تبیین ویژگی‌های سوپروایزر بالینی اثربخش: یک مطالعه کیفی

Authors

  • احمدی, فضل ا..
  • نصیریانی, خدیجه
  • ونکی, زهره
Abstract:

  تبیین ویژگی‌های سوپروایزر بالینی اثربخش: یک مطالعه کیفی     خدیجه نصیریانی [1] * ، دکتر زهره ونکی [2] ، دکتر فضل ا.. احمدی [3]     تاریخ دریافت 01/08/1390 تاریخ پذیرش 21/10/1390     چکیده   پیش زمینه و هدف: نظارت بالینی یکی از فعالیت‌های هسته‌ای در حرفه‌های مراقبتی و راه اصلی حمایت و پیشرفت حرفه‌ای پرستاران محسوب می‌شود. پیامدهای مثبت فراوانی برای نظارت بالینی مطرح شده است اما قبل از واقعی شدن این فواید، سوپروایزران نیاز به کسب صلاحیت لازم در ارائه نظارت بالینی دارند که خود مستلزم شناخت خصوصیات و ویژگی‌های لازم برای یک ناظر بالینی اثربخش و یا سوپروایزر خوب است.   مواد و روش کار: این پژوهش کیفی و از نوع آنالیز محتوا است. شرکت کنندگان 18 نفر از سوپروایزران و پرستاران بودند که به روش مبتنی بر هدف انتخاب شدند. گردآوری داده‌ها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار یافته و بررسی اسناد و متون بود. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از روش آنالیز محتوا به شیوه قراردادی صورت گرفت.   یافته‌ها: ویژگی‌های سوپروایزر بالینی اثربخش در برگیرنده تم‌های: ویژگی‌ها/ صلاحیت‌های اخلاقی شامل احساس مسئولیت و تعهد ، الگو از نظر کار و عملکرد، ویژگی‌ها / صلاحیت‌های علمی شامل دارا بودن دانش و مهارت بالینی و مدیریتی، ویژگی‌ها/ صلاحیت‌های حرفه‌ای شامل ارائه نقش آموزش دهنده و نقش مشوق، دارا بودن قاطعیت، نقش حمایت کننده و مدیریت مناسب، ویژگی‌ها/ صلاحیت‌های ارتباطی شامل رفتار و برخورد مناسب، ارائه دهند تذکرات صحیح، شنونده فعال بودن و مثبت اندیشی و ویژگی یا صلاحیت کل نگری به عنوان تم مرکزی و در برگیرنده سایر تم‌ها بود.   بحث و نتیجه گیری: بر اساس یافته‌ها، سوپروایزرهای اثربخش نیاز به طیف گسترده‌ای از خصوصیات و ویژگی‌ها دارند که جهت اجرای اثر بخش نظارت بالینی شناخت و به‌کارگیری آن لازم می‌باشد و مدیران مافوق را در آماده سازی و انتصاب سوپروایزران و دستیابی به نظارت بالینی موثر و مناسب یاری می‌رساند.   کلید واژه‌ها: خصوصیات، سوپروایزر بالینی، پرستاری، تحلیل محتوا، مطالعه کیفی     دوماهنامه دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، دوره دهم، شماره دوم، پی در پی 37، خرداد و تیر 1391، ص 285-274     آدرس مکاتبه: تهران، دانشگاه تربیت مدرس، ساختمان پنجم علوم پزشکی، طبقه چهارم، گروه پرستاری ، تلفن: 09123593437   Email: [email protected]   این مقاله برگرفته از پایان نامه دکترا می باشد.   [1] دانشجوی دکتری پرستاری دانشگاه تربیت مدرس تهران (نویسنده مسئول)   [2] دانشیار گروه پرستاری دانشگاه تربیت مدرس تهران   [3] دانشیار گروه پرستاری، معاونت آموزشی دانشکده علوم پزشکی دانشگاه تربیت مدرس

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

مدرس بالینی اثربخش: یک مطالعه کیفی

مقدمه: پرستاری یک حرفه عملکردی است. مدرسان بالینی برای آماده کردن دانشجویان جهت ورود به دنیای واقعی ارایه مراقبت‌ها، باید ویژگی‌های مدرس بالینی اثربخش را کسب کنند. این ویژگی‌ها تحت تأثیر زمینه فرهنگی-اجتماعی محل انجام پژوهش قرار می گیرد. علی رغم انجام مطالعات کمی متعدد در سطح بین‌المللی، هنوز هم این ویژگی‌ها به روشنی تبیین نشده است. هدف از این مطالعه تبیین درک دانشجویان و مدرسین بالینی پرستاری ...

full text

آموزش بالینی اثربخش از دیدگاه دانشجویان پرستاری: یک مطالعه کیفی

مقدمه: هدف آموزش بالینی اثربخش ارتقای تفکر انتقادی و افزایش اعتماد به نفس دانشجویان نسبت به توانایی هایشان در انجام مسؤولیت های حرفه ای است. علی رغم انجام مطالعات کمّی متعدد، هنوز هم این مفهوم به روشنی تبیین نشده است. هدف از این مطالعه تبیین درک دانشجویان پرستاری از مفهوم آموزش بالینی اثربخش است. روش ها: یک پژوهش کیفی با روش تحلیل محتوای مرسوم، جهت رسیدن به هدف انجام شد. جمع آوری اطلاعات با استف...

full text

تبیین پیامدهای خلاقیت در پرستاران بالینی: یک مطالعه کیفی

مقدمه: پرستاران افراد کلیدی نظام بهداشت و درمان هستند و توانایی ارائه راه‌حل‌های خلاقانه برای بهبود کیفیت و ایمنی بیماران و بهبود شرایط محیط کار را دارند. این مطالعه باهدف تبیین پیامدهای خلاقیت پرستاران بالینی در ایران انجام‌شده است. مواد و روش‌ها: این مطالعه کیفی با رویکرد تحلیل محتوای کیفی قراردادی انجام گرفت. داده‌ها از طریق مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته با 16 پرستار که دارای ایده‌های جدید و...

full text

تبیین چالش های آموزش قضاوت بالینی پرستاران: یک مطالعه کیفی

مقدمه: در قضاوت بالینی،بر اساس مهارتهایی همچون استدلال بالینی، شهود، تفکر انتقادی، به کار گیری دانش، تجربه و شواهد؛ پرستار داده ها را جمع آوری و تفسیر می کند.در نهایت با باز اندیشی و باز خورد به استنباط می رسد. اجرای این فرایند نیازمند آموزش است که ممکن است با تهدیدها و فرصت های متعددی همراه باشد؛ لذا این مطالعه با هدف تبیین چالش های آموزش قضاوت بالینی پرستاران انجام شد. روش: این مطالعه کیفی با...

full text

تبیین فرایند تصمیم‌گیری بالینی در دانشجویان پرستاری: یک مطالعه کیفی

چکیده مقدمه: گر چه ارتقای توانایی قضاوت و تصمیم‌گیری بالینی یکی از اهداف اصلی برنامه آموزش چهار ساله پرستاری اعلام گردیده است شواهدی وجود دارد که نشان می‌دهد در برنامه‌های آموزش پرستاری این مهارت به طور مؤثری ارایه نمی‌گردد. هدف این پژوهش تبیین فرایند تصمیم‌گیری‌های بالینی در دانشجویان سال آخر پرستاری است. روش: در این مطالعه کیفی با استفاده از روش گراندد تئوری تجارب و درک دانشجویان سال آخر پر...

full text

تبیین تجربیات دانشجویان پرستاری از ارزشیابی بالینی: یک مطالعه کیفی

Introduction: Evaluation is the heart of any educational program and in nursing programs ensure the competence of nursing students. This study aims to explore the experiences of  nursing students’ clinical evaluation.. methods:  The present study is qualitative content analysis. Participants in this study were 12 nursing students enrolled in the 8th semester. Purposive sampli...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


Journal title

volume 10  issue 2

pages  0- 0

publication date 2012-06

By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.

Keywords

No Keywords

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023